走過(guò)了春的旎旖，迎來(lái)了夏的蓬勃，是這般的風(fēng)景，繽紛著絢麗，燦爛著熱烈。這夏天很美，承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，展現(xiàn)了激蕩著的夏的精神。
      7月13日——14日隆重召開(kāi)的駐馬店高中第四屆教職工代表大會(huì)暨工會(huì)會(huì)員代表大會(huì)，承載著全體教職工的期望，凝聚了廣泛共識(shí)，傳遞出信心力量，發(fā)出了新時(shí)代“重塑名校風(fēng)范”的動(dòng)員令。
 
1、 機(jī)遇·謀篇——瞄準(zhǔn)新的發(fā)展方位
         6月25日國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》之后，7月10日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話和黨的十九大精神、深化教育改革、提高教育質(zhì)量的重大舉措?！兑庖?jiàn)》指出要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo)，發(fā)展素質(zhì)教育，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿義務(wù)教育全過(guò)程，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這兩個(gè)文件為高中教育的發(fā)展指明了方向和基本遵循。這是高中階段教育發(fā)展的重要?dú)v史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是駐馬店高中高質(zhì)量跨越發(fā)展、實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的難得戰(zhàn)略機(jī)遇。
      本次大會(huì)的召開(kāi)，順應(yīng)了教育改革與持續(xù)發(fā)展的迫切需求，順應(yīng)了“立德樹(shù)人、民主管理”的大趨勢(shì)，順應(yīng)了全體師生群策群力、再譜新篇的熱切期望和堅(jiān)定決心。我們一定要以本屆“雙代會(huì)”為契機(jī)，借助新高考改革的東風(fēng)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，以更加優(yōu)異的成績(jī)回應(yīng)全市人民的高度關(guān)切和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心厚愛(ài)。
      新學(xué)年學(xué)校的工作思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、全國(guó)教育大會(huì)精神和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo)，在駐馬店市委、市政府和市教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；以績(jī)效工資分配改革、崗位聘任制度改革和課堂教學(xué)模式改革為抓手，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理；以學(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力創(chuàng)辦有文化、有特色、有品位的人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
   
2、定力·信心——站在新的歷史方位
 
      2018年下半年以來(lái)，學(xué)校黨委高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，按照“堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)”的立德樹(shù)人總要求，把“重塑名校風(fēng)范”定為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教師革故鼎新，攻堅(jiān)克難，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校發(fā)展的全新局面：完善規(guī)章制度，細(xì)化常規(guī)管理；強(qiáng)化教學(xué)研究，優(yōu)化教師隊(duì)伍；強(qiáng)化拔尖培優(yōu)，落實(shí)多元育人；強(qiáng)化校園安全，筑牢生命防線；強(qiáng)化對(duì)外交流，樹(shù)立良好形象；深化駐村幫扶，助力脫貧攻堅(jiān)；突出政治建設(shè)，落實(shí)從嚴(yán)治黨；招生工作得力，高考成績(jī)喜人。
      生命中的每個(gè)時(shí)刻都是棄舊迎新的起點(diǎn)。學(xué)校的發(fā)展需要方向明確堅(jiān)定前行，需要信念不改躬耕踐諾，需要審時(shí)度勢(shì)把握變化，需要自我更新且思且行，需要和諧團(tuán)隊(duì)科學(xué)發(fā)展！新的高考制度改革將是高中教育的春天，一場(chǎng)教育領(lǐng)域的全局性深層次的變革呼之欲出，一個(gè)嶄新的明亮的目標(biāo)在等著我們走向前去，讓我們用激情、夢(mèng)想、創(chuàng)新、成長(zhǎng)為春天定義，用團(tuán)結(jié)、勤奮、學(xué)習(xí)、珍惜啟動(dòng)駐馬店高中又一次厚積薄發(fā)的盛開(kāi)！
 
3、奮進(jìn)·希望——把握新的行動(dòng)方位
 
      新高考改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，高中教育的春天已經(jīng)來(lái)臨，在這樣一個(gè)新時(shí)代背景下，我們要認(rèn)真思考并解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”這三大教育命題，把“怎樣培養(yǎng)人”落到實(shí)處，積極構(gòu)建全員育人的全面培養(yǎng)體系，積極開(kāi)展課程改革和課堂教學(xué)改革，既要改進(jìn)科學(xué)文化教育方式方法，又要強(qiáng)化德、體、美、勞教育，促進(jìn)學(xué)生的德性成長(zhǎng)、身心健康和綜合能力發(fā)展。為此，我們近期要做好以下工作：

01 校園基礎(chǔ)設(shè)施升級(jí)改造

      對(duì)校園基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)改造，完成教學(xué)樓的空調(diào)安裝和供電設(shè)施的安裝調(diào)試；對(duì)餐廳、教學(xué)樓、學(xué)生寢室等建筑進(jìn)行維修和內(nèi)外粉刷；在學(xué)校大門(mén)口安裝先進(jìn)的門(mén)禁系統(tǒng)，加強(qiáng)校園的安全保障。力爭(zhēng)新學(xué)期開(kāi)學(xué)，給學(xué)生和家長(zhǎng)呈現(xiàn)出一個(gè)嶄新的駐馬店高中。

02 推動(dòng)人事和分配制度改革

      通過(guò)了新的績(jī)效工資分配方案，平時(shí)考核獎(jiǎng)實(shí)施方案，寄宿制普通高中教師生活補(bǔ)助發(fā)放實(shí)施方案，班主任、任課教師和行管人員崗位聘任方案等一系列重要的制度和規(guī)范性文件，這些制度和規(guī)范性文件的實(shí)施，將給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)全新的理念和工作機(jī)制，使學(xué)校早日走上科學(xué)化、規(guī)范化、高質(zhì)量發(fā)展的快車(chē)道。

03 積極探索育人模式改革

      創(chuàng)新多元育人模式，與高校的招生深度聯(lián)系對(duì)接，拓展學(xué)生升學(xué)渠道。在做好高考統(tǒng)招生培養(yǎng)的同時(shí)，抓好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，籌劃開(kāi)設(shè)國(guó)際班、海航班、藝術(shù)特長(zhǎng)班、體育特長(zhǎng)班等培養(yǎng)模式，因材施教、因需施教，滿(mǎn)足不同特長(zhǎng)、不同個(gè)性學(xué)生的充分發(fā)展，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生成人成才的育人目標(biāo)。

04 研發(fā)本土化的校本課程

      根據(jù)教育部最新發(fā)布的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，研究新高考精神，結(jié)合本土實(shí)情、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本課程，逐步實(shí)施模塊教學(xué)、任務(wù)群教學(xué)；以學(xué)歷案為載體，自主編寫(xiě)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，更能體現(xiàn)符合學(xué)生需要的針對(duì)性。把教材變?yōu)閷W(xué)材，把教輔資料變?yōu)樽灾魈岣哔Y料，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性、主動(dòng)性。

05 提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素養(yǎng)

      加大教研力度、廣度、深度，通過(guò)同組合作學(xué)習(xí)、請(qǐng)專(zhuān)家深造學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式提高教師對(duì)新高考的把握、對(duì)教材的理解、對(duì)課堂的組織、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)等專(zhuān)業(yè)能力；同時(shí)深化與高校的聯(lián)系，培養(yǎng)教師在生涯規(guī)劃、心理輔導(dǎo)、綜合評(píng)價(jià)、實(shí)踐活動(dòng)等方面的綜合能力和素養(yǎng)，讓教師具有對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)輔導(dǎo)的素質(zhì)和能力，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

06 創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式

     成立“拔尖人才培養(yǎng)中心”，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓優(yōu)秀的更精尖。瞄準(zhǔn)清華、北大等國(guó)內(nèi)一流高校，采取“集中力量、精準(zhǔn)培優(yōu)”的方法，拔尖提分、競(jìng)賽培訓(xùn)與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合，多管齊下，定人、定向，精準(zhǔn)有效培優(yōu)拔尖。同時(shí)拓寬升學(xué)渠道，利用高考統(tǒng)招、自主招生與特長(zhǎng)生招生等多種途徑，增加上清北等名校人數(shù)，提升拔尖人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。

07 打造師生命運(yùn)共同體的文化

      一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，應(yīng)該是教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。我們不但讓學(xué)校的一切為了學(xué)生的發(fā)展，也要促進(jìn)教師的人生發(fā)展。在學(xué)校里，一花一草一木一石，都能體現(xiàn)自然的美好，人與自然的和諧；一言一行一舉一動(dòng)，都能表現(xiàn)教育的作用，人人文明健康美好。在校園里，師生命運(yùn)一體，和諧快樂(lè)相處，愉悅暢通交流，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的充實(shí)、讀書(shū)的快樂(lè)，共同感受成長(zhǎng)、收獲的成就感，在校園里，讓美好隨時(shí)隨處發(fā)生，讓校園成為純粹的學(xué)堂、幸福的港灣。